中新河南网驻马店10月9日（通讯员：孙媛媛）

编者按

“龙吟乡音”专栏开设以来，耿老师的每一篇文章，都像午后坐在树荫底下跟年轻老师说家常话。

这一篇，她聊的是老师的自信与卑微。

2006年，学校换了新校长。这是我调到这个学校后换的第四任校长。他从乡下学校调到县城学校，才三十五岁，被老师们称为“奇迹”。

初来乍到的他，对年近五十的我，过去和现在都无从知晓。所以头一年，他分配我给一个年轻班主任带的班教语文。那一年，在我的教师生涯中是罕见的——没有当班主任。

新校长用一年时间充分了解了我，然后找到我，让我在新学期当班主任，接07（1）班。我当时回了他一句后来在学校广为流传的话：“学校不用我，是学校的损失。”

有人多次打趣我的“过度自信”，我仍坚持这句宣言式的话。一个人的能力被认可，从来不是靠自己“毛遂自荐”彰显的，是靠你自己砥砺前行、努力成就的口碑推举的。

我接了07（1）班后，班里几乎囊括了当届的所有优秀学生。这极大地鼓舞了我的自信心。巧的是从这一年起，学校开始了新课改。我在这个班里开始了大刀阔斧的课改，工作得心应手。

就像我初当教师的时候一样，对自己遇到的教育教学问题，无所畏惧。我总是相信，只要尽职尽责，没有解决不了的问题。这是基于我强烈的责任心、事业心和丰富的教育教学经验产生的自信。虽然我不同意“没有学不会的学生，只有不会教的老师”的说法，但我信奉：只要思想不滑坡，方法总比困难多，教育是可以改变人的。

但是这三年下来，我遇到了新问题，而且是我最终没能解决的问题。它让我深切地感受到，作为教师的卑微，第一次有了“教育不是万能”的想法。

班里有一个姓陶的男生。入班后，几番作业改下来，我发现他的字特别差。不要说横平竖直、写工整的方块字，你简直看不出他的字形——每个字就像一片卷着的小树叶，笔画像卷曲重叠在一起的叶子经络。不费力看，根本辨识不了。

你让他练字，写几页下来，还是那种小细卷的字，完全没被字帖“异化”，也完全不被老师的教诲“感化”。他无论参加什么考试，虽然不是最低分，但字一定是最差的。不管你用怎样的态度对他，苦口婆心的说教，还是声色俱厉的呵斥，人家情绪稳定，抗打击能力超强，从来没因此动容或掉过眼泪。

这个孩子因为父母离异，倚靠奶奶长大。奶奶是小学退休教师，当时身体健康、精神矍铄。从他上初中到毕业，都是他奶奶跟我联系所有事宜。

2010年，初三下学期，他奶奶突发奇想，跟我说孩子名字起得不好，有碍将来发展，找人算了命，要给孩子改个名才能诸事顺利。本来学生改名跟我没关系，家长自己在户口本上改了就行。可是初三学生改名有一点麻烦——刚上初一时建的学籍上的名字也要改。他奶奶想让孙子上高中无缝衔接地用上新名字，就得面对教育局已经盖的钢印和每学期审核的大红章的重启。

当我给孩子的奶奶说了以后，她没再多说什么就回家了。本想着她已放弃了改名的打算，没想到她接下来的操作，更是让我哭笑不得。

之后的一个休息日，孩子的奶奶又来了我家，竟然给我拿了一千元现金。她说：“知道你家不富裕，你给我办事难免要花钱，你拿着去托人。”硬塞给我一卷纸币到手里，还试图装到我的衣服兜里。无论我怎样推让和躲闪，从屋里一直纠缠到院里，她执意要我收下。后来她在临出门的空当，把钱丢在院中树下，快步走了。

我没追出去，怕被人看见误会，但自己思来想去觉得不妥。首先她怎么知道我生活不富裕，她凭什么有这个想法？再说，我如何贫困度日，也不能收她这一千元钱呀。我怀着疑惑，在当天晚饭后，和家人大费周章四处打听，问到他们家里，把钱当面退给了老太太。

老太太家里有一个儿子做房地产，还经营着县城里享有盛名的最大浴池，家里收入想来是我这个教师可望不可及的。我一介教师在她眼里，可不是贫寒又卑微。

我作为一名人民教师，素来还是很有自豪感的：教师工作比贩夫走卒稳定；收入比一般市民高；甚至比小公务员的工资还高；全年还可以享受近两个月的寒暑假；双休日照常。这些很是让我受用。可没想到在她嘴里，成了“不富裕”的平民阶层。

虽然我很受打击，但是做人的风骨、教师的尊严还是要坚守的。所以我坚决把一千元完璧归赵，让她不必继续怜悯我。

至于学生在学籍上的名字，我的确动用不少关系，设法给他改了。毕竟这不是很离谱的事，也没侵犯他人利益，而且学生家长也正式拜托了。

现在想来，面对学生和家长，教师只要坚守自己的职业操守，也是神圣不可侵犯的。                              

编辑：陈娅