中新河南网驻马店8月15日（通讯员：段晓鹏）为明确新学期岗位职责，提升班主任、教研组长队伍专业能力，全面提高学校教育教学管理水平，2026年8月14日上午，驻马店市第一小学教研组长及班主任齐聚南四楼报告厅，召开2026-2027学年学科教学岗位聘任暨班主任专题培训会议。会议由余国好副校长主持。

01岗位聘任环节

会议伊始，马银平校长作动员讲话。她阐明本次会议及岗位聘任工作的重要意义，围绕岗位职责落实、队伍能力提升、班级精细管理、课堂提质增效等展开动员。她强调，教研组长、班主任是学校教育教学管理的中坚力量，要立足本职、压实责任、锤炼业务，着力打造精细化、有温度的育人环境。

随后，余国好副校长宣读2026-2027学年教研组长、班主任任职名单，向履新及续任教师表示祝贺，勉励大家主动担当作为，凝聚团队育人合力。名单宣布完毕后，各班主任按六年级至一年级顺序有序开展班主任聘任配班学科教师工作，确定各班班主任与学科配班教师搭档。此项工作结束后，校领导班子进一步细化新学期工作举措，压实工作责任，为新学期各项工作有序开展奠定基础。

02班主任专题培训报告

岗位聘任工作结束后，余国好副校长作《守育人初心 淬带班智慧——驻马店市第一小学班主任必备品格与关键能力》专题培训讲座。讲座直面班主任事务繁杂的工作痛点，提出班级管理的核心在于“成全学生”，引导班主任跳出事务内耗，实现从“辛苦死干”向“用心巧干”的转变。讲座主要分为三大板块：

01坚守育人初心，掌握治班智慧     
余校长强调，班主任要恪守“以生为本、德育为先、仁爱包容”三大育人底色，分层关注每一名学生，将品格塑造融入日常。同时，要掌握四项管理智慧：坚持规则前置，开学之初统一班规、明确奖惩，用制度代替反复说教；学会抓大放小，聚焦班风、习惯、安全核心工作，放权班干部搭建自主管理体系；坚持因材施教，针对不同性格、家庭、学情学生实施差异化引导；优化家校协同，摒弃 “告状式” 单向沟通，构建家校双向奔赴的育人合力。

02构建全周期闭环管理     
余校长系统拆解了从新班接手到常态化管理的实操方案：一是抓实新班开局黄金期，全面摸排学生情况、制定班级公约、选拔培养班委，快速凝聚集体荣誉感；二是抓牢每日常规，紧盯安全、习惯、学风、心理四个维度；三是建立每周闭环机制，固定落实五项常规工作：开展班会复盘总结班级得失、召开班委例会传授管理方法、分层谈心覆盖不同层次学生、全面整治教室卫生死角、一对一精准开展家校沟通，让班级管理常态化、规范化。

03靶向破解六大带班难题     
围绕班主任日常工作六大常见难题，余校长给出务实可操作的处理办法：针对课堂纪律涣散，多用眼神提示、近距离提醒等柔性方式，配合积分激励制度规范课堂；针对课间追逐打闹，筑牢安全红线，丰富课间有益活动，发挥学生监督员作用，前置风险防范；针对作业拖沓敷衍抄袭，落实分层作业与辅导，区分不同成因精准干预；针对学生矛盾冲突，按照“安抚情绪——还原事实——引导和解”的流程处置，对校园欺凌零容忍；针对内向自卑学生，搭建展示平台，借助同伴帮扶帮助学生树立自信；针对家校沟通难题， 采用“先表扬优点、再点明问题、同步提供改进方法” 的沟通模式，分类对接不同类型家长，达成育人共识。

培训尾声，余校长总结指出，班主任既要坚守仁爱初心，也要练就统筹管理与化解难题的专业能力，最终目标是唤醒学生自律，引导学生自主成长。

本次会议内容充实、指导性强。岗位聘任明晰育人职责，专题培训破解带班难题、锤炼管理本领。希望全体班主任立足新起点，学以致用、知行合一，做到精细育人、智慧治班，用专业与温情守护学生成长，不断擦亮一小育人品牌。

编辑：陈娅