中新河南网驻马店6月27日（通讯员：王严）
师者风采
赵浩钧，教育学研究生学历，中小学一级教师。从教以来他始终以高尚师德为立身之本，恪守育人初心与班主任职业操守，尊重个性差异，用心呵护孩童身心成长，将学科教学与品德涵养、行为习惯养成深度融合，用心做好学生思想引领与班级建设工作。先后荣获驿城区小学数学优质课二等奖、驿城区实践优质课一等奖、优秀科研成果二等奖，获评驿城区优秀教师、优秀班主任等多项荣誉。
师说心语
以师德铸魂，以爱心润生，因材施教，赋能学生全面发展。
育人微光以微光识锋芒 以热爱育成长教育是一场向美而行的遇见，是一场温暖治愈的修行。作为一名班主任，我始终相信，每个孩子都是一颗蕴藏光芒的星辰，或许暂时蒙尘，或许不善张扬，但只要用真心去倾听、用理解去唤醒、用热爱去滋养，终有一天，他们会冲破阴霾，绽放独属于自己的耀眼光芒。在与学生相伴的日子里，小宇的转变，让我对这句话有了最为深刻的体悟。初次与小宇相遇，他就像一只时刻紧绷着身体的小刺猬，沉默、叛逆，浑身带着难以靠近的疏离感。课堂上，他总是低着头，目光游离，对知识毫无兴致；课间里，他独来独往，不愿与同学交流，更不愿主动参与班级活动；学习上，他成绩徘徊在中游，不争先、不落后，仿佛对一切都漠不关心。而最让家长束手无策、也最让他封闭自我的根源，是沉迷手机。为了玩手机，他多次与父母爆发激烈争吵，摔东西、闹冷战、闭门不出，亲子关系一度降到冰点。
起初，我也试着用常规的方式引导他，讲道理、提要求、谈规矩，可每当我开口，小宇总是死死低着头，一言不发，紧闭的双唇和躲闪的眼神里，写满了抵触与抗拒。我渐渐明白，强硬的管教只会推开他，空洞的说教更无法走进他的内心。想要融化这座 “小冰山”，我必须放下班主任的严肃姿态，收起批评的话语，先做他愿意靠近的倾听者，再做陪伴他成长的引路人。
我开始刻意寻找与他相处的契机，不再一开口就谈成绩、论手机。一次课间，我轻轻拉着他走到走廊，没有批评，没有指责，只是像朋友一样，和他聊他感兴趣的游戏、聊他喜欢的事物、聊他心底不曾言说的情绪。慢慢地，小宇紧绷的身体放松下来，戒备的眼神渐渐柔和，终于愿意开口说话。我才得知，他沉迷虚拟世界，并非天性贪玩，而是在现实生活中找不到归属感与成就感，学业的平淡、亲子间的隔阂、缺少认可的孤独，让他只能在手机里寻找片刻的价值感。
听着他的心声，我满心心疼，更坚定了唤醒他的决心。我轻声对他说：“小宇，老师知道你很聪明，也知道你心里藏着力量，只是还没找到发光的地方。我们一起慢慢来，一起找到你的闪光点，好不好？” 从那以后，我格外留心对他的陪伴与鼓励。每次错题评讲，我都会单独为他梳理思路，用温和的话语给他信心；课堂上，我特意设计简单的问题，给他举手发言的机会，及时肯定他的每一点进步；日常相处中，我始终用信任的目光注视他，让他真切感受到，自己被看见、被重视、被期待。
与此同时，我深知孩子的成长离不开家校同心。我主动邀约小宇的父母，促膝长谈，耐心倾听他们的焦虑与无奈，也坦诚地告诉他们，一味禁止与指责，只会把孩子推得更远。我建议家长放下说教，多倾听、多陪伴、多肯定，试着与孩子约定手机使用时间，用温暖的陪伴填补孩子内心的空缺。在我的引导下，家长渐渐改变了教育方式，收起了强硬的态度，多了耐心的沟通与真诚的鼓励，家庭氛围慢慢缓和下来，小宇的脸上，也渐渐有了些许松动。
真正的转机，出现在班级的舒尔特方阵比赛上。舒尔特方阵是训练专注力与反应速度的趣味活动，考验眼力、专注力与应变力。起初我并未多想，可比赛开始后，小宇的表现让全班为之惊叹 —— 他目光专注、反应迅捷，总能以最快速度完成挑战，一路遥遥领先。更让我惊喜的是，他并非一时运气，而是私下里默默练习，不断突破自己，最终在班级里创下了无人能及的速度。每当他完成比赛，全班都会响起热烈的掌声，那一刻，我清晰地看到，小宇的眼里闪烁着久违的光芒，那是自信的光、是被认可的光、是属于少年的骄傲之光。
我紧紧抓住这束微光，顺势在班级引入飞叠杯活动。我告诉孩子们，飞叠杯既能锻炼反应速度，又能培养专注力与耐力。没想到，小宇在这方面的天赋再次惊艳了所有人。他上手极快、练习刻苦，短短几周时间，叠杯速度就远超其他同学。在班级展示活动中，他沉着自信，双手翻飞如蝶，流畅利落的动作、惊人的速度，赢得了全班阵阵喝彩。
这份迟来的成就感，像一束暖阳，彻底照亮了小宇的内心。他开始卸下身上的 “刺”，慢慢敞开心扉，变得自信、开朗、阳光。他主动放下手机，把更多精力投入到学习与集体活动中；课堂上，他主动举手发言，眼神专注而坚定；作业认真完成，书写工整，成绩一步步稳步提升；课间里，他不再独来独往，主动帮助同学练习舒尔特方阵与飞叠杯，热心助人、乐观友善，笑容常常挂在脸上，俨然成为了班级里温暖而积极的一员。
看着小宇的蜕变，我更加深刻地懂得，班主任的工作从不是简单的管理与说教，而是以微光识锋芒，以热爱育成长。我们面对的每一个孩子，都有不完美的一面，都有迷茫的时刻，但他们的心底都藏着向上的力量，都藏着待被唤醒的光芒。爱岗敬业，从来不是一句空洞的口号，而是藏在每一次耐心的沟通里，藏在每一次真诚的陪伴里，藏在不抛弃、不放弃每一个孩子的坚守里。
教育是温暖的，也是充满力量的。身为班主任，我们既要做严师，守住成长的底线；更要做益友，走进孩子的心灵；既要传授知识，更要培育品格、守护成长。也许我们一个鼓励的眼神、一次耐心的倾听、一份真诚的信任，就能点亮一个孩子的世界，改变一个孩子的成长轨迹。
前路漫漫，育人无期。未来，我将继续怀揣对教育的赤诚与热爱，以微光守护微光，以真心唤醒真心，用心发现每个孩子的闪光点，用爱陪伴每个孩子拔节生长，让每一颗星辰都能在成长的天空中，熠熠生辉、向阳绽放。
编辑：陈娅
