中新河南网驻马店6月19日（通讯员：胡海燕）为深化课堂教学改革，落实“阳光教育”育人理念，全面提升语文教师专业素养与课堂教学质量，驻马店市第二十一小学2026年春季学期语文教研系列活动于6月顺利收官。本次教研以“异构启思辨，赛课促成长，帮扶共提升”为主题，通过“学段同课异构”与“青年教师展示课”两大板块，为全体语文教师搭建了教学研讨、互助成长的优质平台。
一、同课异构：同课巧设计，异构显匠心
本学期3月至4月，学校分低、中、高三个学段开展语文“同课异构”活动，覆盖一年级至六年级的经典篇目。
低段课堂：童趣浸润，夯实基础
马玉雯（《小青蛙》）：课堂充满童趣，通过情境创设与游戏化识字，充分调动低年级学生的参与热情，识字教学扎实高效。
高芬（《小青蛙》）：教学节奏明快，侧重朗读指导与语言积累，在趣味互动中引导学生感受汉字魅力，课堂氛围轻松活泼。
韩柳（《找春天》）：以“找春天”为主线，设计层层递进的朗读环节，引导学生在读中感受春天的美好，语言训练扎实有效。
屈艺（《找春天》）：注重情境体验，通过图片、音乐等多种形式唤醒学生的生活经验，课堂灵动自然，充分激发了学生的表达欲望。
中段课堂：聚焦方法，提升素养
段晓（《守株待兔》）：紧扣寓言文体特点，引导学生理解寓意、明白道理，教学逻辑清晰，注重学法指导。
张秋阳（《守株待兔》）：以故事为载体，聚焦文言字词理解，通过对比阅读深化寓意理解，课堂充满思辨色彩。
王叡翔（《猫》）：抓住文本语言特点，引导学生体会作者对猫的喜爱之情，教学细腻扎实，读写结合设计巧妙。
高段课堂：深读文本，发展思维
吴今（《闻官军收河南河北》）：以“喜”为情感主线，带领学生走进诗人的家国情怀，朗读指导层层深入，情感渲染真挚动人。
李岩（《鲁滨逊漂流记》导读课）：立足整本书阅读目标，设计丰富的探究活动，有效激发学生的阅读兴趣，引导学生掌握整本书阅读方法。
胡海燕（《鲁滨逊漂流记》导读课）：聚焦人物形象分析，通过问题链引导学生深入思考，课堂开放性强，有效培养了学生的高阶思维。
每一次异构课授课结束后，教研研讨环节有序开展。授课教师首先进行自我复盘，结合课堂真实生成坦诚分享教学得失：复盘预设环节与课堂实际的落差，反思提问设计、活动组织、时间分配上的不足，梳理课堂出彩亮点与待优化细节。随后全体听课教师开展集体评课，摒弃客套式点评，采用“亮点分享+问题剖析+改进建议”的务实模式，从课标落实、学情把握、活动设计、素养落地多个维度各抒己见，针对同一课题的不同教法展开对比研讨，在思维碰撞中提炼适配各学段的高效教学策略。
同课异构活动结束后，学校依据课堂表现与综合评分，评出了胡海燕、吴今、屈艺三名教学能手，期末予以表彰鼓励。
二、青年教师展示课：以课促成长，磨砺绽芳华
为助力青年教师快速成长，学校于5月至6月开展青年教师展示课活动。
董文凤（《荷叶圆圆》）：课堂清新灵动，贴合低段学生认知特点，通过丰富的情境互动，让学生在轻松愉快的氛围中感受课文的语言美与画面美。
杨稳（《我们的奇妙世界》）：教学思路清晰，注重引导学生感受文本的语言特点，课堂环节紧凑，充分体现了青年教师的创新意识。
李静（《真理诞生于一百个问号之后》）：紧扣议论文文体特征，教学逻辑严谨，问题设计层层递进，展现了扎实的文本解读能力与课堂驾驭能力。
每次展示课结束后进入研讨交流环节，三位青年教师依次进行现场说课，围绕教材解读、教学目标、课堂设计、课后反思完整阐述授课思路。任书记、吴主席结合新课标与学校阳光教育理念，从育人视角、课堂思辨性、学生核心素养培育层面给出方向性指导；各年级语文组教师立足本学段学情，针对课堂提问、活动时长、朗读训练、分层教学等实操细节逐一细致指点，既肯定青年教师课堂中的创新亮点，也点出教学短板，提供可落地的优化方案，精准助力青年教师补齐教学短板。
三、总结提升：研思并进，蓄力前行
为更好的总结经验，学校于6月17日召开了语文教研工作总结会。会议伊始，青年教师代表、同课异构活动教师代表、各年级长及教研组长依次发言。各位老师立足日常教学与教研实践，分享成长收获，反思工作短板，交流教学经验与创新思路，充分展现了语文教研组求真务实的教研氛围。
随后，吴主席对本学期小学语文教研工作进行系统性全面总结，细致梳理各项教研成果，深刻剖析工作中的不足与问题，全方位复盘本学期教研工作的得失。任书记为本次会议作指导讲话，为学校语文教学教研工作精准指引方向，为教师专业成长赋能助力。最后，律校长对本学期教研工作进行全面点评，并围绕新学期语文课堂教学优化、教研质量提质增效、教师专业素养提升等重点工作作出详细部署，提出全新工作要求。
此次总结会既是一次复盘沉淀的总结会，更是一场聚力前行的动员会，为新学期语文教研工作高质量发展夯实了基础、凝聚了力量。
本学期系列教研活动，以课堂为主阵地，以赛课为抓手，以帮扶为补充，既为骨干教师搭建了展示平台，也为青年教师提供了成长阶梯，有效促进了教师队伍的均衡发展。未来，驻马店市第二十一小学将继续深耕课堂教学，持续推进教研创新，以更扎实的教研举措赋能教师成长，推动学校语文教育教学质量再上新台阶。
编辑：陈娅
