中新河南网驻马店6月17日（通讯员：张品）

01 立足双岗不言辛劳 修身律己润物无声

贺松老师既担任高一数学教师，又担任学校行政岗位副科长，身处学科教学与校园德育双线岗位，他立足双重岗位职责，以坚定的政治立场、扎实的业务能力、端正的师德品行，兼顾课堂教学提质与校园德育管理，以实干立身，以德行育人，用点滴坚守践行文明从教准则。

一、淬炼思想素养，把稳前行方向

思想是行动的先导，立身从教必先正心。贺松老师坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，自觉拥护党的教育方针，践行社会主义核心价值观，忠诚于人民教育事业。他注重自身思想提升，主动参与政治学习和师德培训，将思政教育融入教学管理，引导学生树立正确“三观”，彰显新时代教师的政治素养。

二、精研数理教法，打磨课堂实效

教学是育人的根基，精研课堂方能提质。他事业心、责任感强烈，始终把教学质量放在首位。潜心钻研新课标、新教材，结合学生认知特点打磨高效课堂，精准突破教学重难点，注重启发式教学，调动学生学习主动性。他因材施教，耐心帮扶学困生、拓展优等生，凭借扎实业务功底，所带班级数学成绩名列前茅。

三、恪守职业底线，涵养端正师风

师者当以德为先，正己方能正人。贺松老师师德高尚，秉持“学高为师，身正为范”，以人格魅力感染师生。工作中爱岗敬业、任劳任怨，全力以赴完成教学与科室工作；生活中严于律己、诚信正直，团结同事、乐于分享教学经验，营造和谐氛围。他真心关爱每一位学生，尊重个性、倾听心声、解决困难，在师生间威信高、口碑好。

四、抓实德育管理，弘扬文明风尚

作为政教科副科长，他主动扛起校园精神文明创建责任，牵头开展德育管理、学生规范教育、资助帮扶等工作，培育校园文明新风。他踊跃参与公益活动和学校集体事务，主动靠前、无私奉献，以高标准严格要求自己，发挥先锋模范作用，带动师生参与文明创建。

02 潜心执教守本职 内外兼修砺前行

吴海珍，中共党员，硕士研究生，中小学一级教师，拥有十余年高中物理一线教学经验，目前担任高二物理任课教师及21班班主任。吴海珍老师先后获评河南省骨干教师、市师德师风先进个人、市教学标兵、驻马店市优秀班主任、校优秀教师、课改标兵；荣获河南省优质课一等奖，多次斩获驻马店市优质课、微型课、微课评比一等奖，两次参与市级物理公开观摩课程，以踏实肯干的作风，默默耕耘高中教育一线。

一、深耕物理教学，精琢课堂提质增效

严谨治学是课堂提质的核心，也是教书育人的立身之本。吴海珍老师始终秉持严谨治学的态度，主动革新教学模式，优化课堂授课思路。物理学科理论抽象、逻辑严密，她把晦涩生硬的物理原理结合生活实例拆解讲解，让枯燥的理科知识变得通俗易懂、好学易懂。课堂上紧盯全体学生听课状态，精准捕捉学情短板；课后开展个性化答疑辅导，针对性补齐知识漏洞。

二、精细班级管控，严慈并济涵养班风

身为高二班主任，吴海珍老师坚持严管厚爱相结合，全身心投入班级日常管护工作。她坚持常态化走近学生、倾听心声，实时跟进全班学生学业起伏与心理情绪变化，及时帮助学生解决生活、学习中遇到的各类难题。班级管理过程中，她严明班级规章制度，并且搭建和谐温暖的师生沟通桥梁，包容学生个性差异，用心呵护学生内心感受。

三、坚守党员操守，正身立德立身从教

吴海珍老师始终以高标准严格约束自身言行，以身作则做好学生成长榜样。她时刻严守教师职业规范，待人真诚、处事公允，不计个人得失，切实发挥党员先锋模范作用。

四、笃守孝悌本心，睦家和衷助力前行

温馨和睦的家庭，是她安心从教、潜心育人的坚实后盾。她与爱人同为高中在岗教师，携手平衡职场工作与家庭生活。家中长辈通情明理，全力配合她的教育工作；她坚守孝老爱亲传统美德，常怀感恩之心善待家中长辈；女儿担任班级班长、学校大队委；儿子履职班级路队长，家风育人成效显著。

步履不停，久久为功。吴海珍老师坚守高中物理教学与班主任岗位，以踏实务实的作风做好日常工作，以温润之心静待花开，用平实且坚定的行动履行师者职责，努力成为师德端正、业务精良、群众认可的新时代文明教师。

03 守正从教立风范 润心育德启新知

冯忠勋，中共党员，本科，中小学一级教师，现任信息技术教师、25级班主任。步入教育行业以来，他始终锚定育人根本准则，严守教师职业操守，以热忱、包容与专业智慧助力学生全面发展，先后斩获市级优秀班主任等多项荣誉。

一、律己正身笃行，垂范言行树标

冯忠勋老师严守教育行业相关法规与校内各项管理制度，明晰身教重于言传的育人真谛。每日清晨他提前到岗，细致排查教室环境卫生、规整学生桌面物品，以整洁有序的学习空间开启学生全新一天；课堂教学期间，板书规范工整、授课语态谦和有度，充分尊重学生表达想法的权利；课余时段主动维护校园公共环境，自觉劝导学生文明通行。以自身端正得体的一言一行，潜移默化影响身边每一位学生。

二、怀爱润育心灵，厚德治班向善

兼顾学科教学与班级管理双重职责，冯忠勋老师始终将品德培育置于班级工作首位，坚持严宽相融、有爱有度的管理理念。他常态化开展一对一师生交流，精准摸排学生思想动态，常态化开展文明礼仪主题引导，督促学生尊师友善、和睦相处、孝亲敬老。重点关注留守儿童、家庭经济困难学生两类特殊群体，常态化开展心理疏导与生活帮扶，主动化解学生内心困惑，做学生信赖的良师益友。班级管理坚持公允处事、以德治班，全力打造风气纯正、互帮互助、昂扬进取的班集体。

三、分层施教育才，赋能习惯养成

立足信息技术学科特色，他创新教学路径，积极搭建文明素养与信息课堂双向融合的教学模式。基于学生不同学情落实分层教学，兼顾不同层次学生学习需求，耐心帮扶基础薄弱学生，激励学有余力的学生突破学习瓶颈。依托温和得体的教学语言、科学高效的授课方式，纠正学生不良学习习气，帮助学生养成自律专注、勤学善思的学习品质。

文明根植于日常举止，教育贵在无声浸润。冯忠勋老师坚守教育一线，于细微处涵养文明风尚，于坚守中践行育人使命，以日复一日的坚守与付出，书写普通一线教师的育人热忱，以点点微光，照亮学生文明成长之路。

编辑：陈娅