中新河南网驻马店6月14日（通讯员：王海翔）

01  怀正心立身从教·蕴文泽伴学致远

李莉，中共党员，本科，中小学一级教师，24级语文组备课组长，同时承担2407班、2410班两个班语文教学工作。深耕高中语文教育岗位十六载，李莉老师以赤诚之心待人，以端正之风从教，以细致之行育人。

一、铸思想底色，严守师德师风标尺

作为一名中共党员，李莉老师政治立场坚定，始终坚持政治理论与师德师风常态化学习，自觉恪守教师职业道德规范，模范遵守校纪校规。她以身作则发挥党员先锋模范作用，在日常工作中传递正向风气，以端正言行与高尚品行，为全体学生树立直观可信的成长榜样。

二、精课堂教研，夯实学科教学能力

深耕语文教学一线，李莉老师积极推行“1+6+1”高效课堂改革，组织语文学科班长专项培训，持续推进课堂模式创新，深耕教育科研，参与多项市级教育规划课题并顺利结项，所带班级语文成绩长期稳居年级前列。她先后斩获省优质课二等奖、省教学技能竞赛二等奖、市优质课一等奖，获评市教学标兵、市文明教师、校优秀教师、校师德标兵、校最美教师、校优秀共产党员等多项荣誉。

三、领团队聚力，统筹年级教学发展

李莉老师以身作则、率先垂范，切实履行组长岗位职责。常态化组织集体备课、随堂听评课、学情研判、试题研磨等专项教研活动，统筹全年级语文教学进度与备考方案，推动组内优质教学资源共建共享，助力青年教师快速成长。在她的引领下，年级整体语文教学质量稳步攀升，多次斩获年级学科综合评比第一名。

四、行文明施教，涵养学子品格素养

育人过程中，李莉老师坚持文明施教、平等待生，尊重每一名学生的个性差异与成长节奏。立足语文课堂载体，将品德培育、价值引领融入文本教学：讲授《氓》《离骚》，带领学生体悟自尊自持、坚守气节的人格力量；品读《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》，引导学生对比分析诗词内容，异中求同，感悟爱国情怀。

十六载讲台坚守，行而不辍；一身端正风骨，律己育人。李莉老师严守保持严谨务实的工作姿态，立足语文教学本职，抓实团队教研工作，以规范言行润物无声，以正向风范引领师生，持之以恒传递文明力量，助力校园育人工作高质量推进。

02  研史脉明理笃行·弘文德修身育人

李琳，硕士研究生，中小学一级教师。扎根教育一线二十载，她依托历史学科鉴往知来的独特优势，深挖史料中的人文内涵与道德养分，于点滴教学与带班工作中涵养正向风气，温润学生成长之路。

一、研思课堂变革，精进专业教学能力

李琳老师紧跟高中历史教改方向，深耕课堂创新与教研攻坚。聚焦大概念、大单元教学模式优化，搭建系统化历史知识体系，创新开展历史情景剧实景课堂，让静态史料变得生动可感，带领学生触摸历史脉络、感知时代脉络。课堂教学秉持平等包容理念，搭建开放有序、文明友善的课堂互动氛围，呵护学生独立思考意识。深耕教研科研工作，屡获市级优质课、微课评比一等奖，主持参与多项省市级课题并获评优秀等次，多篇教学论文刊发于专业核心期刊，整理成型可复用教学案例，任教班级历史学科成绩稳居年级前列，助力大批学子圆梦理想高校，多次获评校级优秀教师。

二、深耕班级管理，温情护航学子前行

身为班主任，她坚守育人为先的教育准则，坚持品德教化优先于学识传授。日常带班过程中细致体察学生身心状态，重点关注内向敏感、学业迷茫、心态失衡的学生群体，针对性开展一对一谈心引导，精准化解学生网络沉迷、学业偏科、考前焦虑等成长难题，循序渐进引导学生调整状态、找准目标。平等善待每一名学生，用心守护班级集体氛围，构建包容和睦、积极向上的班集体，所带班级多次获评校级优秀班集体，个人获评校级先进工作者。

三、聚力同行共进，躬身传播文明风尚

立足教研组岗位，她主动梳理个人教学经验，落实教师传帮带工作，助力青年教师补齐教学短板、快速站稳讲台。投身校园文明建设工作，她主动参与各类志愿服务、文明宣讲实践活动，恪守文明从教准则，规范自身一言一行，依托历史学科自带的德育底蕴，潜移默化传递正向价值观念。

丹心化雨滋兰蕙，秉史传灯映月辉。李琳老师依托历史学科独特育人优势，融史于教、融德于人，以史鉴今启智，以正言传德，坚守从教本分，以踏实步履践行为师准则。

03 循生命之理育桃李·守为师之礼润成长

刘丽娜，本科，中小学一级教师，现任高中生物教师。自入职以来，她坚守教学与班级管理一线岗位，履职尽责、潜心育人，先后获评省级实验优质课一等奖、省级实验教学技能大赛铜奖、科技创新小制作发明一等奖优秀辅导教师、校级优秀教师、校先进工作者、青蓝工程优秀指导教师。

一、筑牢思想根基，严守师风言行准则

刘丽娜老师全面贯彻党的教育方针，恪守中小学教师职业行为十项准则。她将价值引领融入日常教育全过程，依托生物学科育人场景，潜移默化开展爱国主义教育、责任意识培育，以正派师风涵养学生品行，发挥教师言传身教的正向引导作用。

二、深耕生物课堂，精进学科教学素养

立足生物教学本职工作，她紧跟新课标改革方向，紧盯新高考命题变化，潜心钻研教材教法。结合生物学科实验性、生活化特点，融入实操实验探究、生活生命案例、前沿生物科普内容，拆解晦涩难懂的生命科学知识点，让课堂更具趣味性与实践性，着重培育学生科学探究思维与理性思辨能力。坚持分层施教，开展针对性答疑辅导，教学成效常年稳居年级前列。此外她主动指导学生参与科创实践活动，以专业能力助力学生多元发展。

三、聚力教研提升，锤炼综合业务能力

她始终保持终身研学的进取态度，主动参与校内外教研研讨、专项师资培训、各级教学赛事，在比拼与交流中补齐教学短板、革新授课思路。发挥自身教学经验优势，在青蓝工程中结对帮扶青年教师，助力青年教师快速适应教学岗位。

四、践行文明风尚，共建和美校园生态

日常工作与生活中，她尊重每一位学生的个性差异，平等对待全体学子，无体罚、无言语苛责等不当从教行为。以自身文明言行做好示范，带动学生养成文明有礼的行为习惯，携手共建文明、和谐、向善的校园育人氛围。

以生物新知启悟生命奥义，以文明言行涵养少年品行。刘丽娜老师立足生命科学讲台，于细微处规范从教言行，于课堂中传递科学精神，于相处中传递温暖善意，秉持严谨治学态度与谦和育人风范，踏踏实实履行岗位职责，用心守护学子成长。

编辑：陈娅