中新河南网驻马店6月1日（通讯员：王海翔）
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个人简介
董佩佩，本科，中小学一级教师。曾获评河南省教学标兵、河南省融合优质课一等奖、市级骨干教师、市级优质课一等奖、市级优秀教师、市级文明教师、市级文明志愿者。
荣誉证书
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育人故事
一、为人师表职业道德高尚
董佩佩老师参加工作以来，始终坚守高中地理教学工作一线，曾长期担任班主任。她从入职之初听课学习、摸索前行，逐步成长为独立钻研、自主授课的优秀教师，工作重心也从打磨教案转向关注学生成长，用实际行动诠释着“匠心筑梦，薪火相传”的教育情怀。她真心关爱每一位学生，始终将“育人先育己”奉为座右铭，高度重视学生思想道德建设，助力全体学生身心健康全面发展。
二、以德润心平凡之处见真情
如果说专业能力是教师的“筋骨”，那么师德便是教师的“灵魂”。在董佩佩老师身上，师德从不是墙上的标语，而是融入日常的点滴细节。她以温情与关爱照亮学生求学之路，让教育回归本真、浸润心灵。
小悦（化名）综合成绩名列前茅，但地理学科基础薄弱，一直认为地理晦涩难懂。该生本学期第一次月考地理成绩为72分。此后，董佩佩老师多次与她谈心交流，一同探寻合适的学习方法。在董老师的引导下，小悦坚持课前认真预习，课中积极思考、交流展示。凭借不懈努力，她本学期期中考试地理取得90分，成绩提升十分显著。
三、深耕高效课堂坚守育人初心
2023年11月，学校顺应国家“三新”模式改革，顺应人才培养模式，尝试推行“1+6+1”高效课堂模式，重点培养学生创新能力和自主管理能力。董佩佩老师立足教学实际，潜心钻研高效课堂，不断探索适配的教学方法，持续提升课堂教学质量，助力学校教育教学工作高质量发展。课堂上，她巧用生动语言、鲜活案例调动学生学习积极性，通过创设情境、分层设问，引导学生深度思考、互动探究。
在教育之路上，董佩佩老师尊重学生个体差异，以认真负责的态度、严谨务实的作风、温和友善的品格涵养学生品格，怀揣静待花开的耐心，陪伴每一位学生稳步成长。
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个人简介
刘毅晗，硕士研究生，中小学一级教师。曾获评市教学技能大赛一等奖、市教学标兵、校级优秀教师、校级领航班主任、校级卓越教师，所带班级被评为学业先锋班。
荣誉证书
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育人故事
教育从来不是急于求成的灌输，而是一场温柔且长久的陪伴。每个叛逆的少年，都是一颗暂时蒙尘的璞玉。身为班主任，既要包容孩子的年少莽撞，也要坚守教育的底线，以耐心化解抵触，以善意唤醒初心，陪伴迷途少年走出迷茫、向阳成长。
一、直面问题，接纳迷途少年
教育是一场温柔的坚守，更是一场耐心的救赎。作为一线班主任，调皮叛逆的“问题学生”，是育人路上必经的修行。刘毅晗老师始终坚信，没有天生的坏学生，只有暂时走偏的孩子。唯有悉心引导、耐心感化，方能让迷途少年向阳蜕变。高一新生入学，她接手班级后遇到一名典型的叛逆学生。他课堂上频繁走神、小声讲话，无视课堂纪律，时常抵触管教；作业长期拖欠敷衍，学习态度极度懈怠。长期的散漫状态让他成绩稳居班级末尾，他逐渐陷入自我放弃、破罐破摔的状态，是班级里公认的“刺头”。
二、温柔赋能，潜心静待成长
面对这名学生，她没有一味批评说教、粗暴处罚。她深知高一学生可塑性极强，叛逆的外表之下，往往是渴望被关注、被认可的柔软内心。她多次与他静心谈心，不翻旧账、不贴负面标签，真诚倾听他的心声，全力守护他的自尊心。她真诚告知他，青春从不惧犯错，知错能改、向阳成长才是少年最珍贵的模样，慢慢消解了他的抵触与戒备。同时，她为他量身定制简易可行的纪律与学习小目标，从端正坐姿、按时交作业、遵守课间纪律等小事抓起，循序渐进规范言行。课堂上她刻意关注他，及时捕捉他的闪光点并当众表扬，帮他建立自信。她还委任他为班级纪律监督员，以责任赋能成长，让他在服务班级中学会自律与担当。
三、守得云开，铭记育人初衷
日复一日的正向引导，让他彻底褪去叛逆棱角。他自觉遵守校纪班规，不再抵触管教，课堂专注投入，作业认真完成，课余也能主动学习。曾经的问题少年，蜕变为遵规守纪、踏实勤奋的上进学生，成绩稳步提升，精神面貌焕然一新，顺利融入班级集体。
师者有爱，后进可塑；教育有度，璞玉可琢。教育从不是标准化塑造，而是温柔的陪伴与耐心的等待。刘毅晗老师坚守育人本心，以爱包容叛逆，以规则矫正陋习，用温暖与责任点亮每一段青涩青春，静待每一位学生逐光成长。
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个人简介
殷芳，中共党员，硕士研究生，中小学一级教师。曾获评市优质课比赛一等奖、市学习宪法征文活动一等奖、市优秀党员、校级青年教师技能大赛一等奖。
荣誉证书
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育人故事
教育的真谛，不在于复刻统一的优秀模样，而在于看见每个孩子的独特与闪光。每个沉默内敛的孩子，都藏着不为人知的热爱与坚持。作为教师，殷芳始终坚信，教育要学会放下固有期待，尊重孩子的个性差异，以温柔陪伴、用心赋能，静待每一颗独特的种子生根发芽、绽放芳华。
一、初见默然，静待一隅微光
师者如灯，微而致远；师者如泉，润而无声。从教多年，学生玉宁的身影始终镌刻在殷芳老师的心底。玉宁曾是班级角落最沉默的孩子，课上沉默不语，课间独来独往，生活始终是教室与厕所两点一线，面对问询也仅有简单回应。殷芳老师屡次尝试主动靠近，都被孩子的疏离阻隔。她慢慢反思，是自己执着于让玉宁变得开朗外向，却忽视了孩子安静且丰盈的内心世界，忘了每个孩子都有专属的成长节奏。
二、邂逅热爱，读懂别样芳华
一次喧闹的课间，殷芳老师意外窥见了不一样的玉宁。玉宁端坐座位，手持画笔潜心勾勒画面，神情淡然清雅，往日的疏离尽数褪去，眼底满是专注与光亮。那一刻殷芳老师豁然开朗：花开百态，各有芳华，不必强求朵朵争艳。学生亦是如此，不必人人活泼外向，安静的热爱与坚守，亦是独有的出彩姿态。自此，殷芳老师不再刻意改变玉宁的性格，默默守护她的绘画热爱。她主动肯定玉宁的美术天赋，鼓励孩子坚守初心，课堂上为玉宁预留创作时间，课后帮孩子对接专业指导、搜集学习资料。当玉宁因文化课薄弱焦虑迷茫时，殷芳老师耐心陪伴她梳理问题、制定学习计划，宽慰她热爱可抵万难，坚持终有回响，做她逐梦路上最坚实的后盾。
三、逐光逆袭，体悟育人真谛
长久的陪伴与赋能，让玉宁逐步褪去怯懦，愈发自信从容。她潜心深耕绘画技艺，专业能力日渐精进，性格慢慢开朗，始终兼顾文化课学习，迎难而上、从未懈怠。功夫不负有心人，高考放榜，玉宁成功斩获河南师范大学美术学专业录取通知书，眼含热泪向殷芳老师分享这份喜悦。这场蜕变，让殷芳老师深刻读懂育人真谛：教育是尊重陪伴，是发现赋能。
真好，遇见她，让殷芳老师见证了热爱的力量，也读懂了教育的温柔与担当。教育无需千篇一律，因材施教、静待成长，便是对每个孩子最好的成全。殷芳老师坚守因材施教的育人理念，包容差异、珍视独特，用爱与耐心守护每一颗独特的种子，静待世间万般芳华。
编辑：陈娅
