中新河南网9月7日电（张培 白娜）经过短暂的暑假，许昌第二实验幼儿园的全体师生迎来新学期。怎样让孩子们尽快熟悉新环境、适应新班级？老师们精心设计以“开学第一课 萌娃寻班记”为题的游戏型探险活动，鼓励孩子们从自主入园开始，自己寻找新教室。

　　

　　活动前，各班老师通过班级群告诉孩子新班级名称和新教室位置，让他们对新学期生活充满期待：寻找新班级如同探险，通过自己的努力找到新教室和小伙伴。遇到困难时可以找“向导老师”寻求帮助，跟随着她的指引，一定能找到新班级……教给孩子解决问题的方法，树立起战胜困难的信心。

　　

　　入园前，复学码每日上报，家长朋友非常理解和支持。班级老师早早就在大门口等候。

　　

　　小朋友自己入园：测温、手消、晨检、找教室、放物品、插卡签到……各项流程做下来条理清晰，寻找教室探险成功后，自信心爆棚。“找错位置也不怕，我和小伙伴们一起找找看。”中五班宋艳格小朋友和小伙伴们互相商量着，找到了新教室，十分开心。

　　

　　“老师，我是中四班的小朋友，找不到教室啦，你能帮帮我吗？”“很乐意帮你！瞧，顺着我手指的方向到三楼，上边还有向导老师可以带你去。”教师鼓励孩子遇到困难能主动寻求帮助，分布在园所各处的“向导老师”随时准备为小朋友服务。

　　

　　教师的儿童观、教育观、课程观直接影响着教师的教育行为，进而影响幼儿的成长和发展。该园的开学第一课，给孩子提供生活实践的机会，有效促进幼儿综合能力的发展和幼儿社会性发展，让孩子成为生活的主人。

 

    许昌第二实验幼儿园席韶玲园长介绍：“我们的开学适应性课程，在孩子入园前就已经开始。幼儿园的空间设置对幼儿社会性发展有较大影响，我们有意识地为孩子们提供宽松、和谐的生活、学习环境，给他们提供体验生活、积累经验的平台，努力让幼儿园教育游戏化、生活化，这也是开展课程游戏化的综合尝试。”

　　

　　接下来，该园将继续做好每天的健康排查、常规防疫工作，每一位老师都会用自己的实际行动，为全园的师生保驾护航。