中新河南网5月20日电（张培 陈书宝）日前，许昌市毓秀路小学数学教师齐聚一堂，认真学习、潜心教研高效开展第八期数学教研活动。此次教研主要是参与学习中国教师研修网举办的“基于深度学习的小学数学教学行动研究项目活动之三‘如何培养学生的度量意识’”。

　　

　　据介绍，教研学习以线上直播的形式进行，共研共享：

 

       首先，特级教师周卫红老师分享了关于图形的测量所进行的实践和思考。周老师指出：从行为上看，度量就是将一个待测量和一个标准量进行比较，标准的个数就是度量的结果。因此，度量的本质是比，度量的实际操作就是测量。

　　

　　随后，五个教师团队分别作了单元说课:朱静与田美玲老师、任美一与商雪松老师基于单元整体教学说课研究《三角形》分别作了主题为《多维认识图形 培养空间观念》的说课和主题为《操作中认识图形 想象中发展空间观念》的单元说课；袁敬丰与张晓霞老师、牛亚娟与闫静老师基于单元整体教学设计《长方体和正方体》分别作了主题为《培养度量意识 发展空间观念》的单元说课和主题为《量以载道 单位贯之》的单元说课；陈晓萍老师关于《圆柱与圆锥》作了单元整体教学说课研究。

　　

　　最后，特级教师、通州市教师研修中心刘东旭老师作了《整体把握“图形的认识”单元教学》的专题报告。报告中，刘老师针对几位老师的说课，结合自己对“图形的认识”教学的深入思考，给出了这部分内容的教学建议——“六大教学策略”。

 

       项目首席专家、数学特级教师吴正宪老师作了精妙绝伦的《如何培养学生的度量意识》专题报告，分享了关于小学数学“度量意识”所进行的实践和思考。在报告中，吴老师指出：在平时的教学中，应充分认识到度量是学生的核心素养之一，要注重学生度量意识的培养，使学生从简单的公式记忆发展到关注度量，认识度量的本质就是单位的累加，从而唤醒学生的度量意识和度量自觉，努力实现从“零散”到“整体的把握”的整体教学观。吴老师运用先进的教学理念结合典型的案例，从什么是“度量自觉”和怎样开展“度量自觉”的培养两个方面对“度量意识”做了全面深刻的解读，让每一位教师大开眼界。

　　

　　凝神专注的神情、手中的笔不时记录学习笔记的场景、每次教研活动后及时自觉的学习总结……无不印证名师说课和报告的精彩绝妙，令学校每一位教师如痴如醉，印证秉持“不忘教育初心，牢记教育使命”的理念。