案例分析找问题

 

　　起初，老师和学生都因为线上这个新事物而充满兴趣，但随着时间的推移，家长和学生都对线上学习产生了倦怠感,作为老师的我们觉得鞭长莫及，无能为力。组长王辉香看到此情此景，首先做了一篇《看<可爱的你>让你更可爱了》的案例分析，从自己既是老师又是家长的双重角色，结合当前的教育背景，再现学生线上学习的情景，分析问题产生的原因，最后进行反思：疫情的危机，也是教育孩子的契机。所谓教育，就像是陪一个人经历一场与困难挑战的旅程。由于疫情的因素，大多数父母都和孩子呆在家里，都拥有一段和孩子共处的超长时间。借这次超长的居家假期，陪伴孩子度过一段有意义的亲子时光。在这期间，家长要充分肯定孩子通过自学取得的进步，培养孩子自学的信心，激发学习内驱力。除了提升孩子的学习能力，家长还可以对孩子进行生命教育、责任教育、感恩教育，引领孩子的精神成长。在这场突如其来的疫情面前，家长和孩子的关系，就是战友，为了同一个目标，让我们肩并肩一起努力！

 

　　观看影片谈感受

 

　　组长王辉香老师向大家推荐了一部感人的教育影片《可爱的你》。这部影片里，一位名校校长吕慧红辞职之后，计划着几个月后和丈夫一起去环游世界。一次偶然的机会吕慧红在新闻中看到了一所即将倒闭的元田幼儿园，在幼儿园里面仅有五个孩子，如果再没有人当校长幼儿园要被拆除。吕慧红毅然做了校长，她一个人要承担幼儿园所有的事情，丈夫谢永东和她共进共退，吕慧红不仅要照顾五个孩子，还要面临人生的考验。面对考验，身体状况极恶劣的她永不退缩，最终取得教育的成功。

 

　　集体观影后，在组长的引领下，我们进行了主题教研，她梳理出5个交流要点提示：1.影片中哪一幕给你印象最深？2.那五个孩子的家庭背景是什么样的？3.当孩子们问吕校长的愿望是什么时，吕慧红校长是怎么回答的？4.你觉得吕校长是一个怎样的人？5.面对疫情期间线上教学的种种挑战，作为一名教师，我们又该怎么做呢？引导组内的教师根据提示进行交流。

 

　　看过影片，大家感受颇深。

 

　　时建平老师说影片里面有一句话让我印象非常深刻，“教育是以生命影响生命。”我们一年级老师也算是孩子的启蒙老师，我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是孩子们效仿的榜样。所以我们应该特别注重培养孩子们良好的道德品质和高雅的言行举止，使他们从小就具有心灵美、语言美、行为美的习惯和品行，实现内在美与外在美的和谐统一。

 

　　刘莹老师说我印象最深刻的就是吕校长亲自去家访的时候来到嘉嘉家，嘉嘉的父亲是截肢，在家没有工作，脾气暴躁，同时她们又面临拆迁的危机，嘉嘉的爸爸妈妈经常吵架，当吕慧红看到蜷缩在角落里的嘉嘉时走到嘉嘉身旁，用手抚摸着嘉嘉的头，问她：嘉嘉，今天为什么不上学？小姑娘满眼泪水地说：我要在这里守着爸爸妈妈，所以我不能去上学，我怕我上了学，他们会吵架打架，我回来就看不到他们，会打死人的。如果真的有事，就剩下我一个人，我会想他们的。当时感动的都流泪了！

 

　　周凌燕老师说好的老师对孩子的成长至关重要。好老师就像吕老师这样不单单教授孩子知识，还教给孩子最初的价值观，让他们用心去感受世界。好的老师对孩子的未来起着不容忽视的作用。如何给予孩子正确的价值观、人生观，对生活充满正能量，老师也要给于积极的引导。

 

　　汲取营养添动力

 

　　我们每个人都希望自己的生命中能遇到一位“吕校长”。我们是孩子们的老师，是孩子们眼中最值得信赖的人。我们该如何用生命影响生命的，这是值得我们深思的问题。

 

　　看完后，张丽老师说我在反思:我们的下一代会成为什么样的人？我们的未来又需要什么样的人来建设？我们的教育需要什么样的教育理念、教育工作者？

 

　　王智凤老师说她要做到爱的传承，就像剧中最后显示，幼儿园毕业的佳佳，说以后要做一个像吕校长这样的老师。把爱和教育理念传承下去。其实，这也是我们每个人的心声：看了这部影片，也要像吕老师那样，把爱和教育理念传承下去。

 

　　像高雅利老师所说：以一个人的力量不懈努力，影响和改变一方的教育。

 

　　李平老师看完后，写了一篇长长的反思《有梦想谁都了不起》，从文中可以看出，她是有梦想的，她真了不起。

　　最后，大家决定面对部分学生对学习有倦怠思想，也可以向班里的孩子推荐有意义的影片。那么，作为老师或者作为家长，我们必须要正确引领，走进孩子的心灵深处，调动孩子的学习积极性，调整我们的方法、方式，激发学生源源不断的学习动力，学习吕校长的教育精神，毅然接受更多更强的挑战！

 

　　有了大家这样的工作劲头，我觉得所有的问题将不值一提。

 

　　感谢，线上教研，让我们永远不惧风雨、充满激情、充满斗志！