网上教学一个月，通过每天及时查看班级学生参加直播学习情况，进行定时定措施的评价，和每周二四五设计形式多样的作业，进行多层次评价之外，我们又结合这段时间线上学习中学生听课、作业及家长的陪伴指导为依据，我们及时对“开学以来多次被评为优秀作业的孩子“、“作业正确率提高较快的孩子”、“作业书写及正确率提高较快的孩子”进行了总结表扬和评价，并对这些孩子颁发了电子奖状，得到奖状的孩子学习积极性更高了，作业提交的时间和正确率也更高效了，而且这些奖状还激发了一部分没有得到奖状孩子的学习积极性，这种由心而发的对奖状的渴望之情，使得这部分孩子的作业明显有了很大的进步，作业提交及时了，字体漂亮了，正确率也提高了。

　　作为一名特殊时期从教师身份瞬间晋升为网络直播的我们来说，心里也很清楚线上教学能取得如此成效，这与家长的用心陪伴听课、细心指导作业是分不开的，考虑到家长在线上教学中不可或缺的重要地位，我们又结合家长在班级各项工作中的配合支持度和作业辅导等方面，为一些家长量身订制了一个“最佳陪伴奖”，每班评选10位家长获此殊荣，以此也带动全班孩子家长都能挤出一些时间陪伴孩子学习，并为这些家长颁发电子奖状。

　　相信在各类奖状的引领下，在多种评价形式并用的实践中，在老师、家长和孩子三方的共同努力下，我们线上教学的路会越来越宽，我们的脚步也会越来越坚实，我们每天进行直播的心情也会越来越阳光、越自信！