外国语小学宋丽君老师，为大家呈现了一节精彩课例——《滑梯与摩擦力》。

  宋丽君老师认真执教

  宋老师围绕学习目标，带领学生通过滑梯视频趣味导入新课，学生带着学习任务观看视频，联系日常生活，总结摩擦力的概念。在宋老师的引导下，孩子们一会儿沉思、一会儿激烈讨论，在脑海中构建“控制变量法”的模型，深入探究影响摩擦力大小的因素。通过实验，发现了接触面的粗糙程度以及物体的重量都会影响摩擦力的大小。

宋老师指导学生实验

 学生认真进行实验探究

 小组汇报实验记录单

  课堂中，学生通过设疑自学、解疑合学、拓展创新的“疑彩课堂”学习形态，经历了“提出问题—实验验证—得出结论—反思评价”等科学探究过程，有效发挥了科学探索意识、动手创造能力，促进了科学思维发展。

 科学组教师认真研讨

 科学组教师认真研讨

  课后，每一位评课教师从学生的学习情况与目标完成，并结合课堂中出现的问题开展研讨。评课教师根据自己观察到的情况进行深入剖析，找出隐藏在问题背后的根源，分析教学过程中的优势和不足，同时提出合理化可行性的建议。

  通过本次课例研讨活动，老师们对提升教学设计、课堂驾驭等能力，有了更深刻的认识。让学生的学习在科学课堂中真实发生，让核心素养落地，是老师们的不懈追求。在专业化成长的道路上，科学组教师信心百倍！