在新乡市平原示范区，就有这样一位女性教育人，她是闫永利——平原示范区滨湖小学的校长，从她身上，我们感受到一个新时代教育工作者的情怀和梦想，更感受到一位新时代女性的光芒与能量。

  2021年6月30日，党的百岁华诞来临前夕，在“新乡市第九期书记论坛“上，平原示范区滨湖小学校长闫永利发表了一段独具特色的主题演讲。之所以独特，是因为她巧妙地在十几分钟的演讲发言中融入了纪录片播放、校本节目表演等内容，新颖的创意让这段演讲的主题更加深刻和难忘。

  从这段演讲中，我们能感受到她做事情的一种态度：用更创新、更灵动的思维，付诸更丰富、更落地的行动，让最终的结果更有效、更动人。这大抵也是她面对人生、事业、家庭的心态和方向。

  闫永利对自己的人生定位，就是一名老师。她曾是一名中学语文老师，在教学一线耕耘了24年，之后调至平原示范区文教体卫局从事教育行政管理，2020年来到滨湖小学担任校长。

  在二十多年的从教生涯中，她对于一线教学工作非常“乐在其中“，因为她一贯的教学理念就是寓教于乐。在她的课堂上，学生们能体验到”在学中玩，在玩中学“的乐趣，她无意识地营造了那个时代很稀缺的一种教育环境，那段时光也展现出了她身上天赋的一种教育精神。

  而当她重新回到学校的教学环境中，一下子激发了她身上巨大的教育潜能和热情。她觉得自己又当上老师了，她会经常和语文教研组的老师聚在一起，探讨语文的教学方法；对孩子们，她会像老师一样尽其所能给予最大的关心和关注。

  外在“校长”的身份和内在“老师”的角色定位，使得她在开展工作时的状态低调而亲和，很容易就和师生们打成一片。如今的她，一走进滨湖小学，孩子们大老远地向她打招呼，亲切地叫她“闫妈妈”，老师们也亲切地称她“闫大姐”。

  从原来四五十名学生的“闫老师”，到现在两千名学生口中的“闫妈妈”，再到同事们眼里亲切的“闫大姐”，闫永利觉得，她人生价值的更高体现，就是成为大家教育上的“贴心人”。

  站在校长的岗位，闫永利当然深知自己肩上的重任。二十多年来的教育工作经历中，闫永利亲眼见证了国家教育体制改革的历史进程，对于新时代的教育改革创新，她怀着深切的热情和期望。在学校管理上，她秉承以人为本，解放思想，勇于实践，大胆突破，激发活力的教育创新精神，努力为滨湖小学营造有利于教育教学科学发展的机制。

  滨湖小学作为平原示范区最大的小学，也是核心区建校最早的小学，学校呈现持续稳定的发展态势，在区域中呈引领作用。闫永利将滨湖小学“知识与时代同步，成长与快乐相伴”的文化理念进行了深化和延展，将学校从“一校一品”带向了“一校多品”的文化格局，形成“一动、一静，一科技、一乐器，足球、书法、创客、口风琴四花齐放”的文化特色。

  她敏锐地捕捉国家教育发展的新动向。2020年10月，教育部出台《深化新时代教育评价改革总体方案》，对于“五破”、“五立”、提倡“五育并举发展”的举措，她非常赞赏，看到国家越来越重视教育的本质，重视孩子们的全面发展，她感到由衷地欣慰。她尝试在教师和学生中采用更加科学的评价体系，倡导师生的全面发展，将国家政策的精神深化到学校工作的方方面面。

  闫永利说，滨湖小学校园文化的重点是“快乐”，在快乐基础上生发出“幸福”，老师在学校幸福工作，孩子在学校幸福学习，她的理想就是将滨湖小学打造成一所让孩子喜欢、老师喜欢、家长满意的“幸福”学校，让未来的滨湖小学，风景这边独好。

  对于教师的选用任用的评价标准，闫永利认为，最重要是责任心，能力放在第二位。有责任心了，能力会逐渐提高；而能力再高，如果责任心不足，能力也发挥不出来。这种责任心基于教师对职业的热爱。热爱是最好的老师，是一种内驱力，驱动教师努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究学生，并自觉地尽职尽责。教师如果热爱学校，热爱岗位，热爱学生，便会把自己的艰辛与学校的未来、自身的发展、学生的成长进步联系在一起，感受到辛劳的价值、为师的自豪和工作的乐趣。教师的责任心不是轰轰烈烈地展示出来的，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现出来的。

  在人才培养方面，闫永利认为：老师的才美一定要外现！她不止一次地告诉老师：除了教好课，老师都有独特的才华和能力，一定要表现出来。每个人都有特长和优势，不能隐没自己的才华，枉自拥有，而是要让它体现得更有价值、更有意义。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。所以在用人上，闫永利注重全方位地把老师的潜能挖掘和释放出来，根据老师的不同特长，安排他们进行公众号编辑、活动策划、节目编排、宣传片拍摄、配音主持等。

  当然，这样的安排难免给教师增加了额外的工作，对此，闫永利说自己深有觉察，在滨湖小学这样一所半寄宿制学校，老师们的工作很繁忙，每个人都是高效运转，每到深夜，看到办公室里都还亮着灯，她非常心疼。她时刻告诫自己身体力行，凡是要求教师做到的，自己首先做到。在老师们加班的时候，她也会陪着老师一起加班，对老师的成果给与及时的点赞和肯定。在评价激励体制上，她注重通过绩效彰显教师的劳动价值，当老师体会到自身劳动的价值，就能感觉到付出的意义。在行政事务上，尽可能减少老师的额外工作，她要求，校长能解决的，一定不让副校长分担，副校长能解决的，一定不让中层领导去分担，各种问题到中层领导这里就解决了。

  在她“才美外现”的理念引领下，老师们个个都“小宇宙爆发“，成了”斜杠“青年，当上了导演、主编、摄像师、策划师、剪辑师、演员、主持人，教师队伍呈现出蓬勃的学习成长状态，滨湖小学俨然成了人杰地灵、藏龙卧虎之地。

  滨湖小学校园文化活动，传达出一种与时代接轨、新颖时尚的文化气质，这也正是校长闫永利本人身上的特质。与她相处，你会感觉到她的真诚、直率、坦荡、与时俱进，感受到她那颗孩童般的赤子之心。

  她以这片赤诚面对她的孩子们，她说，滨湖小学要给每个孩子发展的机会，让每个孩子的童年都精彩，让孩子在最美的年龄留下最美的记忆。

  在教师团队的教育理念引导上，闫永利一直强调，孩子们的天赋很多，不能单以成绩的高低来评价孩子的好坏。每个孩子都有优点，老师要善于发现和挖掘孩子的潜在优势，让每个孩子都感受自己的价值，让每个孩子都发光。老师们在教学管理中实践着这一思想，发掘每个孩子的优点，爱劳动、懂礼貌、身体好等，都成为孩子的闪光点。有时候遇到搞不定的，还会把孩子带到校长这里，让校长亲自“调教”。在爱和信任的土壤里，孩子们成长的正能量越来越足。

  闫永利对社团建设格外关心，经常亲自带领和督导。滨湖小学的社团百花齐放，口风琴、创客、足球、书法、小记者等十几个社团，给了孩子无尽的施展才华与创造力的舞台，孩子们的自发自主的热情也迸发出来。一次小记者社团的孩子自发组织义卖，将自己做的手工艺品义卖后捐给抗美援朝老兵，这一事迹被河南电视台采访报道。今年的植树节，闫永利亲自带领孩子们参与，在植树过程中，小记者们想现场采访管委会的领导，一开始孩子们很害羞，不敢去，后来在闫永利和老师们的积极鼓励下，小记者们采访的效果非常好，口才表达、问题设置等都处理得很到位。回校以后，闫永利就对负责小记者的老师说，一定要继续多发展、多挖掘、多鼓励。如今的小记者队伍能力越来越强，开口会说，张口问会，提笔能写，成了真正的“小记者”。

  今年，最让滨湖小学孩子们津津乐道的，就是隆重的六一晚会。在六一活动筹备之初，闫永利就表明了观点：孩子的童年只有一个，每年只有这一个孩子们的节日，一定要隆重，一定要比春节元旦更隆重。最终，六一晚会前所未有地搭建了舞台，动用了专业设备，节目的编排也更加高水准。在那个属于孩子们的晚上，灯光、舞美、音效和孩子们的节目表演相得益彰，美轮美奂，现场只听到孩子们的欢呼声一浪高过一浪。闫永利回忆那个场景时说：“当孩子们看到舞台灯光亮起的时候，一片惊呼——不是欢呼，而是惊呼，看到孩子们这样的反应，我心满意足。虽然那几天来回奔忙，衣服被汗水打湿了无数遍，但晚上看到现场效果给孩子们留下这样美好的回忆，我觉得这一切都是值得的。”

  “作为一所小学，不仅传播知识，更要让孩子感受真正的舞台，体验更丰满的人生。”正如闫永利所说，每一个孩子，只要找到一个正确的基点，就能够成就一段智慧的人生。在小学这段最基础的教育阶段，激发更多潜能、塑造美好心性，让孩子受益终生。

  关注闫永利的朋友圈、抖音号、QQ空间，会发现她最爱晒的，就是自己的家庭。爱人孩子的照片，日常生活的视频，真实自得的感悟，点点滴滴的记录中，一家人其乐融融，美满温馨，感受到的就是四个字：我爱我家。

  在家庭管理和孩子教育上，她的宗旨是“严宽并济”，该严的时候，她有立场、有原则；该松的时候，能放下身架，放飞自我，带动全家“嗨”起来。在家庭生活中，她非常有创意，能调动家人的情绪、善于营造欢聚的氛围。今年春节，一儿一女两个孩子从两个城市返家过年，一家人难得团聚在一起。闫永利就想，如果四个人各干各的事，各刷各的手机，那就没有家庭氛围了。所以，她精心策划了一场家庭欢聚会，设置了多种好玩的游戏，一家四口下跳棋、踩气球、吹蜡烛，玩得不亦乐乎，让孩子们体会到了春节里阖家团圆的喜乐和热闹。

  她说她也把这种“严宽并济”应用到了学校管理上，教职员工以及孩子们只有在轻松的氛围中，才更容易提高工作质量和学习质量。

  她像热爱事业一样的热爱生活、热爱家庭，她更懂得：美满的家庭也像事业一样，需要用心经营。

  在文教体卫局工作时，闫永利负责家庭教育科的工作。给她留下深刻印象的是在山东潍坊为期三天的学习，她对小学里的“好妈妈课堂”、“好爸爸课堂”、“引领课堂”特别感兴趣，感受到了家庭教育具有学校教育不可取代的作用，意识到“家校共育”对学校教育的巨大影响。来到滨湖小学后，她更加深切地意识到“家庭教育”的重要意义。

  家庭是孩子成长的摇篮，孩子的生命从这里开始，习惯在这里养成，情感、是非、好坏、善恶、信念在这里奠定，家庭教育是孩子最重要的人生启蒙，左右孩子一生的发展。父母作为孩子的第一任老师，言传身教对孩子的影响极大，正确的教育理念和方法会引导孩子走向成功之路，错误的教育观念则给父母留下终生的遗憾。

  滨湖小学学生中不少是留守儿童和单亲孩子，许多家长把年幼的孩子留给爷爷奶奶。老师和这些家长沟通时，只能找爷爷奶奶，爸爸妈妈是联系不上的，而爷爷奶奶在教育孩子方面往往是溺爱的，孩子很多问题得不到解决，而孩子的成长路上最不能缺的就是父母的陪伴。

  正是对于家庭教育重要性的认识，闫永利非常重视家校共育工作，采取了一系列举措：滨湖小学的家长学校，不定期召集家长来进行家庭教育知识的学习，邀请业内相关专家名师来校授课，为家长学习搭建平台，更好的帮助家长树立正确的家庭教育观念。

  学校在寄宿方面不提倡孩子住校，因为一二年级住校，尤其是一年级，孩子的心理创伤很大。针对孩子缺少父母陪伴的现象，闫永利亲自写了一封倡议书，根据学校实际、家长实际，提出三种方案：第一，有能力的把孩子接走，家长的陪伴是任何人也代替不了的；第二种，如果没有条件的话，可以半寄宿，早上送来，晚上接走；第三种，实在没有时间，就让孩子住校，但是周三一定要把孩子接回家，对孩子多陪伴、多沟通。倡议书一定程度上唤醒了家长的教育意识，得到了家长的理解和支持，也为孩子们争取了更多父母陪伴的时间。

  闫永利说，她最郁闷的事情，就是个别家长对学校初衷的不理解，而她最快乐的事情，就是看到孩子们和父母在一起时脸上的喜悦，看到家长哪怕是在家长群里对学校工作的一句认可，也是她实实在在的最大满足。

  家校共育的方向，是让学校成为孩子的家，而家成为孩子的学校，孩子才能在家校的温暖合力中更加茁壮地成长。

  对未来，闫永利保持一种开放的心态、一种人文的情怀、一种科技的视野。

  开放，就像滨湖小学的公众号一样，将学校的方方面面向家长大众开放，孩子的学习环境、老师的教学情况、学校的发展动态……她说：“我们不仅要做得好，也要说得好，光做不说，谁能感受到我们孩子的快乐，了解到我们老师的工作？我们要开放地面向大众，目的是让学校和家庭、和社会真真正正沟通起来。”

  人文，表现为在教育教学中对人的尊严、价值的维护和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。

  科技，是主动去拥抱信息化技术的教育变革，以“翻转课堂”、“创客运动”促进学校教育模式升级，实现真正意义上的课堂翻转和校园创客，减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害，利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习，让更多的学生在现代科技中受益。

  初心不改，未来可期。属于女人的数字，从来都不是年龄，而是价值。眼里写满故事，脸上却不见风霜。从来都不想长大，但却从未停止成长。用自己的生命之光，将一群人的梦想照亮。这就是一位人生丰盈的新时代女校长闪耀的光芒。