中新河南网驻马店9月9日（通讯员：周甜）开学刚一周，13岁的浩浩又被妈妈领进了医院。这已经是暑假后第二次跑急诊了——头晕、恶心、心慌，心电图、脑电图、抽血查了一遍，结果全是“未见异常”。

“他就是不想上学。”妈妈压低声音对医生说。一旁的浩浩攥着衣角，眼泪在眼眶里打转：“我是真的难受……”

检查都正常，孩子为什么还喊疼？

这是很多家长百思不得其解的问题。

做家长的都有体会：孩子一说“不舒服”，第一反应就是带去医院。血抽了，CT做了，核磁共振也扫了，报告单攒了厚厚一沓，结论却出奇一致——身体没毛病。

可孩子的表情骗不了人。眉头紧锁、脸色发白、夜里翻来覆去睡不着，甚至疼得直掉眼泪。

一边是家长的无助：“检查都说没事，我还能怎么办？”

一边是孩子的委屈：“我真的疼，真的喘不上气，真的没装……”

在心理医生看来，这两句话之间，恰恰隔着一条被大多数人忽视的通道——情绪通往身体的那条路。

没有一种疼是“想出来的”

17岁的小兰，对这种痛苦再熟悉不过。

从小学练字开始，她就时不时后背酸痛，怎么换姿势都不管用。跑了好几家医院，得到的解释只有含混的“筋膜粘连”，没人给过她一个真正让她安心的答案。那种说不清道不明的疼痛，就这样一直陪着她长大。

初中时，每到换季，她又开始突然胸闷心慌、喘不上气。一次次心电图做下来，家里给她贴上了“心脏不好”的标签。从此，不能爬山、不能坐缆车、不能跑跳，“像一件易碎品被小心捧着”。可她自己知道，运动时明明一点事都没有。

“那种憋气、发紧、透不过气的感觉，每一个瞬间都是真实的。” 小兰说。每一次发作完，整个人都像被掏空了一样疲惫。

转折发生在一个普通门诊日。一位心内科医生翻完她所有“正常”的报告单，没有开新检查，没有下诊断，只是抬起头，轻声问了一句：

“小姑娘，最近有没有什么过不去的坎？”

就是这一句话，小兰多年的委屈像被戳破的气球，眼泪再也没忍住。

不是身体病了，是那些说不出口的委屈、无处安放的压力，在身体里找到了出口。

为什么开学后，这样的孩子特别多？

暑假里相对放松，孩子的压力源减少，症状往往不明显。但一开学，学业压力、社交焦虑、作息突变接踵而来，情绪一紧绷，身体就成了第一个“报警器”。

心理学上有个词叫躯体化——当孩子不会说、不敢说、没机会说“我很难受”的时候，身体就会替他们说出来。表现为：

头反复疼、肚子反复疼，查不出原因；

胸闷、心慌、喘不上气，心电图却正常；

浑身乏力、游走性酸痛，像“到处都不得劲”；

一提到上学就恶心、拉肚子、发烧，可这些看不见的东西，恰恰是最真实、最需要被回应的。

如果孩子出现以下情况，请务必多一分耐心，多一分重视：

反复头痛、腹痛、胸闷、心慌--情绪低落、爱发脾气、一点就着；不想上学、早晨赖床不愿起。

各项检查结果均正常或无明显异常--特别紧张、担心、总是想太多；不愿意出门、不愿见人。

症状常在上学前、考试前加重--经常想哭、觉得没意思；成绩下滑、注意力无法集中。

当综合医院的检查反复指向“一切正常”，而孩子的痛苦依然存在时，不是孩子“有问题”，而是我们找错了方向。

早一点发现，孩子就少一点“被误解”的委屈；早一点干预，孩子就多一分“被听懂”的安心。

科室简介

驻马店市第二人民医院儿童青少年心理科，专注于儿童青少年各类心理障碍的诊疗与康复。

科室拥有涵盖精神科医师、心理治疗师、康复治疗师、专业护理团队的多学科团队，针对每一位孩子的具体情况，提供药物、心理、物理、康复相结合的整合治疗服务。

编辑：陈娅