中新河南网驻马店11月15日（通讯员：佟金金）“行而不辍赋新能，学思践悟磨匠心。” 学习是教育者最美的姿态，交流是教学提质最坚实的桥梁。为深入落实新课标理念，深化课堂教学改革成果，助力教师专业能力迭代升级，近日，驻马店市第三十二小学数十名数学教师前往金雀路小学参加驻马店市“结构化视角下小学数学单元整体教学”课堂教学观摩活动。

课堂教学观摩

在教学展示环节，来自驻马店市第二实验小学的李欣丽老师执教的《认识几分之一》一课，以其精心的教学设计引领同学们步入了分数这个新奇而有趣的数学世界。课堂以“分月饼→分图形→分线段”的递进任务为载体，从直观操作到生活情境，逐步渗透“平均分”概念，实现“直观感知—概念构建—规范表达”的无缝衔接。

邓妍老师展示的《圆的认识》一课，以“车轮为何是圆形”这一生活问题巧妙导入，成功激发学生探究兴趣。课堂上，通过画圆、测量等层层递进的实践活动，引导学生在动手操作中自主构建知识体系，深刻理解“一中同长”的数学本质，有效突破了“圆心定位置、半径定大小”这一教学难点。整堂课既注重知识的内化与运用，又渗透了数学文化，充分培养了学生的空间观念和应用意识。

朱勇老师执教的《平行四边形的面积》引导学生通过数格子、剪拼转化等实操方法，自主发现“平行四边形的底对应长方形的长、高对应宽”的规律，最终成功推导出面积公式。针对学生易混淆的“邻边相乘”误区，朱老师借助平行四边形框架直观演示——随着框架拉动，底不变但高逐渐缩小，面积同步减小，让学生在动态观察中厘清概念本质。

郝亚飞老师在课后为大家作了题为《聚焦大单元 构建生本课堂》专题讲座。生本课堂的核心要义，是将学习的主动权真正还给学生。教师应从“主讲者”转型为“学习引导者”，通过创设真实生活情 境、搭建协作探究平台，激发学生的内在学习动力。正如讲座所强调的，真正的高效课堂，是让学生在自主思考、合作交流中主动建构知识，在解决实际问题中发展数学思维。

龚保全老师以《单元视域下的小学数学结构化》为主题，单元视域下的结构化教学，更注重思维的结构化培养。讲座中提到，数学学习的核心是思维能力的提升，结构化教学不仅是知识的整合，更是思维方式的塑造。在教学实践中，教师应引导学生主动梳理知识间的逻辑关系，通过对比、分类、归纳、转化等思维方法，构建个性化的思维框架。

活动最后，市教师发展中心相关负责人表示，全体教师要珍惜此次学习机会，深入反思教学实践、积极转化研讨成果、加强校际交流互鉴，为全面提升全市小学数学教育教学质量提供坚实支撑。

此次学习之行，不仅是一次知识的补给，更是一场教学理念的革新与教学视野的拓展，驻马店市第三十二小学教师将带着所学所悟、所思所获，把名师经验与教学实践深度融合，为驻马店市第三十二小学小学数学课堂注入新活力，推动学校数学教学质量再上新台阶！

编辑：陈娅