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【上蔡县中医院儿童康复科】认知发展对特殊儿童的意义
2024-06-25 19:30:53   来源:中新河南网   责任编辑:王建

中新河南网驻马店6月25日(通讯员:王建伟)在给孩子进行康复训练时,很多家长会更加注重孩子的运动发展,“我的孩子什么时候会翻身、爬、会走”等等类似的问题,而忽略了孩子们的认知发展。只有当孩子大了,对比同龄儿童认知落后许多,才发现孩子认知问题。

所以对孩子认知能力的早期支持及培养,是提高孩子活动效率及心理发展水平的重要途径,特别现在许多儿童存在语言-言语发育障碍,认知对其语言也有着不能忽略的作用。

认知障碍也是如今比较常见的一种疾病,出现认知障碍也是有原因的,主要是和儿童所生长的环境有着一定的关系,所以平常的时候一定要预防儿童出现认知障碍。儿童如果出现了认知障碍,那么症状也是比较明显的,主要的症状就是会出现记忆障碍和遗忘。孩子在成长的过程当中,家长最担心的就是孩子的健康出现问题,有些孩子可能会出现认知障碍的问题,这种情况也是比较多见的,在平常的时候一定要多加观察,一旦有了这样的症状,就要及时的去医院进行治疗,不同的孩子出现认知障碍的症状是不一样的。

1、若是出现了认知障碍,那么孩子的记忆力就会减退。这是比较明显的一个症状,出现之后需要带孩子去医院进进行治疗,看一下是不是孩子的大脑受到了损伤,所以才会出现记忆减退。

2、孩子还会有记忆错误的症状出现,孩子的记忆是非常恍惚的,还会在时间顺序上出现错误,将过去从未发生过的事情记下来。这个时候家长就要引起重视了,可能是孩子出现了认知障碍。

3、孩子还会出现失语的症状,失语指的是在神志清楚,意识正常,发音和构音没有障碍的情况下,大脑皮质语言功能区发生病变,导致了语言交流能力的障碍,孩子的阅读和书写方面也会受到影响。

4、孩子还会出现失认的症状,这种症状指的是孩子无视觉、听觉、躯体感觉障碍,在意识正常的情况下,不能辨认以往熟悉的事物。对于这样的情况,还是比较严重的,会对孩子的生活造成极大的影响。

案例分析

患儿女,3岁6个月,3年余前家属发现患儿较同龄儿全面发育落后,今来我院要求康复治疗,目前情况:患儿呼名有反应,与人有目光对视、能听懂简单指令,不能完成日常生活,能主动说出人名称谓,认知差,句子连贯性差,清晰度差,与人交流欠差、注意力不集中,喜动,能听指令停止,精细运动差,双下肢行走协调性差,双足不能蹦跳,上下楼梯需要帮助,核心力量差。遂以“大脑性瘫痪”收住院。入院来,神志清、精神可,饮食睡眠可,大小便无异常。该儿童综合发育商55.2分,发育评价异常,整体生长发育迟滞,精细动作和社交能力属轻度缺陷,适应能力、粗大运动和言语能力均属中度缺陷。

经过两个多月的康复综合治疗,患儿整体认知水平有了很大进步,会主动与老师交流,句子连贯性改善好多,比如‘老师我想玩电话’有什么需要会主动找老师寻求帮助,常见图形、颜色认识了好几种,数字会从1数到10,常见动物、水果、蔬菜认识了好几种,也会拼好几种拼图了,注意力也渐渐集中了很多,不那么爱动了,理解能力也提高了不少。

一、记忆能力的培养

(1)利用游戏培养记忆力。

将几种幼儿熟悉的玩具,如小动物、汽车、球等摆在桌子上,请小孩说出玩具的名称,然后用布把玩具盖上,成人从盖布下取走一个玩具,再将盖布打开,让幼儿看一看,少了什么玩具。也可以地上放几个圈,每个圈中放一个小动物玩具,表示小动物的家,然后让幼儿记住每个动物家的位置,并请小动物出来玩,最后再叫幼儿将小动物逐个送回"家"——即原来的位置。

(2)图象记忆。

让孩子看一张画有数种动物的图片,限定在一定时间内看完,开始时时间可长些,逐渐减少看的时间,然后将图片拿开,让孩子说出图片上有哪些动物,如果孩子记住的不多,还可以教他使用一些记忆的方法,如:有翅膀、能飞的有哪些?

(3)在日常生活中培养幼儿记忆。

如幼儿游玩回来,让孩子回想一下玩了什么东西,遇上了什么人,经过了什么地方,等等。还可在日常生活中,要求小儿按成人说的先后次序去做,逐渐可用语言指导小儿按指令先后做更多的事情。

二、思维能力的培养

(1)数数并理解数量的概念。

(2)利用语言促进思维。

幼儿在多样化的活动中发展了直观具体性思维,并有了简单的判断能力和推理能力,学会对各种物体或现象进行简单的比较、概括。并确定它们之间的联系。可经常用 "为什么?"、"在哪里?"、"干什么?"、"怎么办?"等,引导小儿思考。

(3)发展幼儿解决问题的能力。

让孩子预想事情的结果,从而教会孩子去思考、推理并学会应当怎样做,如冰糕一直拿在手中会怎样?让孩子先预想一下事情的结果后,做做实验看看。

总之,支持特殊儿童认知能力的发展,可以在一定程度上补偿他们身心发展上的障碍,提高其生活自理能力和社会适应能力,促进其智力、言语、情感、社会性和个性等方面的发展。对于特殊儿童来说,若其认知能力得不到提高,则不能自理自立,难以适应社会生活。支持特殊儿童认知能力的发展,提高其社会适应能力,不仅对其自身,而且对其家庭都非常重要。

儿童复中心诊疗范围包括:新生儿缺氧缺血性脑病,各类脑瘫,发育迟缓,矮小症,自闭症,孤独症,多动症,言语迟滞,感觉统合失调(尤其针对学龄期儿童注意力不集中),脊柱侧弯,步态异常(足内外翻,x 型腿,o 型腿,髋关节发育不良)等。

开展治疗项目:运动疗法、悬吊疗法、作业疗法、物理疗法、语言训练、感觉统合训练、音乐疗法、ABA教育、引导式教育、认知功能训练、中医针灸、小儿推拿按摩、中药熏蒸、水疗、蜡疗、磁疗,耳穴疗法、穴位贴敷、穴位艾灸,以及0-6岁儿童神经心理发育检查、婴幼儿智力评估、语言发育迟缓评估,运动发育评定,粗大运动评估,感觉统合功能评定,婴儿-初中生社会适应能力评定及孤独症,多动症,智力障碍评估等。

编辑:陈娅

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